Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Roda Berputar dalam Pembelajaran IPAS di SD
Keywords:
Problem Based Learning, Roda Berputar, Hasil BelajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media roda berputar pada pembelajaran IPAS di kelas III UPT SD Negeri Pongpongan 1. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 9 siswa, terdiri atas 5 siswa laki-laki dan 4 siswa perempuan. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar, observasi aktivitas guru dan siswa, serta dokumentasi. Data dianalisis secara kuantitatif menggunakan nilai rata-rata dan persentase ketuntasan klasikal dengan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sebesar 75 dan indikator keberhasilan sebesar 80%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar siswa meningkat dari 68,8 pada tahap pra-siklus menjadi 77,0 pada siklus I dan 84,4 pada siklus II. Ketuntasan klasikal juga meningkat dari 11,1% pada pra-siklus menjadi 44,4% pada siklus I dan 77,8% pada siklus II. Meskipun ketuntasan klasikal pada siklus II belum mencapai indikator keberhasilan 80%, peningkatan nilai rata-rata dan ketuntasan klasikal secara konsisten menunjukkan bahwa penerapan model PBL berbantuan media roda berputar dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPAS. Siswa yang belum mencapai KKM memerlukan tindak lanjut melalui bimbingan individual atau remedial.
References
Akhlis, N., Sukri, M., & Yunus, A. (2024). The role of scientific approaches in enhancing natural science learning outcomes in Indonesian primary schools. ISEJ: Indonesian Science Education Journal, 5(1), 1–8.
Azizah, A. D. N. (2024). Upaya meningkatkan literasi numerasi matematika kelas 2 SD dengan model pembelajaran Problem Based Learning di SD Muhammadiyah Kleco 2. Jurnal Siliwangi: Seri Pendidikan, 10(1).
Cahyani, C. W., & Djudin, T. (2024). Pembelajaran IPA berbasis lingkungan untuk siswa sekolah dasar: Sebuah kajian literatur. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 10(2), 1102–1116.
Febianti, D., Yantoro, Y., & Pamela, I. S. (2024). Penerapan model pembelajaran PBL berbantuan media audio visual dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa pada pembelajaran matematika di sekolah dasar. Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan, 16(2), 237–254.
Hanifah, W. D. (2023). Pengaruh model Problem Based Learning terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SD di SDIT Lentera Hati Ponorogo. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, 3(11), 1031–1036.
Hermansyah, H. (2020). Problem Based Learning in Indonesian learning. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 3(3), 2257–2262.
Indrapangastuti, D., Wahyudi, A. B. E., & Wahyono, W. (2023). Penerapan model Problem Based Learning moda blended learning pada pembelajaran tematik untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(2).
Khotob, A. A. E., & Restian, A. (2023). Peningkatan hasil belajar analisis data menggunakan model Problem Based Learning (PBL) kelas I pada Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1).
Marvika, B., Iriawan, S. B., & Nurlaela, E. (2025). Peningkatan hasil belajar mata pelajaran IPAS menggunakan pembelajaran PBL siswa kelas IV C SDN 134 Panorama. Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An), 5(2), 476–482.
Nopiani, S., Kusumaningsih, W., & Istichomah, I. (2024). Peningkatan hasil belajar siswa melalui implementasi model pembelajaran Problem Based Learning dengan pendekatan berdiferensiasi pada materi soal cerita penjumlahan dan pengurangan kelas IID SDN Bugangan 03 Semarang. Majalah Lontar, 36(1).
Nutqi, P. W. A., Listyarini, I., & Purwaningrum, M. R. (2024). Implementasi model Problem Based Learning berbantuan media PANBI dalam meningkatkan literasi siswa kelas II SD Negeri Pedurungan Lor 02 Semarang. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(3), 417–428.
Putri, A., Suardika, I. K., Abas, M., & Uge, S. (2022). Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan hasil belajar siswa di kelas IV SD. Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar, 5(1).
Sholikah, I., Ratnasari, Y., Suhartati, O., & Wafi, T. F. (2025). Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning untuk meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas 3 di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(1).
Sihombing, R. F., & Hamimah, H. (2025). Peningkatan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran IPAS menggunakan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media puzzle di kelas VI SD Negeri 18 Air Tawar Selatan Kota Padang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 2637–2644.
Sitinjak, W., Wardani, H., Siregar, J., Siregar, M., & Siregar, S. A. (2024). Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan bantuan media diorama untuk meningkatkan hasil belajar IPAS pada siswa kelas V SD Negeri 064986 Medan Amplas. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 50412–50416.
Solichah, M., Akhwani, A., Hartatik, S., & Ghufron, S. (2023). Pemanfaatan media roda putar dalam pembelajaran di sekolah dasar. Wahana Sekolah Dasar, 31(1), 48–60.
Sulamudiana, S., & Soraya, S. Z. (2022). Peran guru dalam proses pembelajaran di era pandemi Covid-19. At-Thullab: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(1).
Syawaluddin, A., Basri, S., & Sari, N. I. (2024). Peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV melalui model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 3(3).
Utomo, P., Asvio, N., & Prayogi, F. (2024). Metode penelitian tindakan kelas (PTK): Panduan praktis untuk guru dan mahasiswa di institusi pendidikan. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(4), 1–19.
Yuwalina, N. A. N., Jatmiko, & Lestari, D. P. (2025). Penerapan Problem-Based Learning berbantuan media spinner untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran IPAS. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 5(2), 560–569.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Safira Ainun Naya, Ina Agustin, Wendri Wiratsiwi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
