Analisis Keterlibatan Siswa Dalam Pembelajaran Aktif Pada Kurikulum Merdeka Di SMPN 2 Karawang Timur
Keywords:
Kurikulum Merdeka, pembelajaran aktif, keterlibatan siswa, Bahasa IndonesiaAbstract
Kurikulum Merdeka merupakan salah satu kebijakan pendidikan yang bertujuan menciptakan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik melalui penerapan pembelajaran aktif. Keberhasilan penerapan kurikulum tersebut dapat dilihat dari tingkat keterlibatan siswa selama proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterlibatan siswa dalam pembelajaran aktif pada implementasi Kurikulum Merdeka di SMPN 2 Karawang Timur. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data diperoleh melalui wawancara dengan guru mata pelajaran Bahasa Indonesia serta dokumentasi sebagai data pendukung. Data yang telah diperoleh kemudian dianalisis melalui tahap pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran aktif mampu meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Hal tersebut terlihat dari keaktifan siswa dalam berdiskusi, mengajukan pertanyaan, menyampaikan pendapat, bekerja sama dalam kelompok, dan mempresentasikan hasil diskusi. Meskipun demikian, masih terdapat beberapa siswa yang kurang percaya diri untuk berpartisipasi secara aktif sehingga guru perlu memberikan motivasi dan pendampingan selama proses pembelajaran. Dengan demikian, pembelajaran aktif pada Kurikulum Merdeka memberikan dampak positif terhadap peningkatan keterlibatan siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di SMPN 2 Karawang Timur.
References
Addzaky, K. U., Bustomi, Y. I., Khusnadin, M. H., & Alfani, I. H. D. (2025). Pengembangan karakter holistik peserta didik melalui integrasi social-emotional learning dalam pendidikan Islam. Bustanul Ulum Journal of Islamic Education, 3(1), 60–84. https://doi.org/10.62448/bujie.v3i1.160.
Amalia, M., & Mairi, S. (2025). The teachers’ perception on the impact of Kurikulum Merdeka on student engagement at SMPN 1 X Koto. Journal of English Language Teaching. 14(2), 216–225. https://doi.org/10.24036/jelt.v14i2.134237
Baidhawi, M. M. S., Aswandikari, & Burhanuddin. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka belajar dalam pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis kearifan lokal. El-Tsaqafah: Jurnal Jurusan PBA, 23(2), 307–324. https://doi.org/10.20414/tsaqafah.v23i2.11712
Banihashem, S. K., Farrokhnia, M., Badali, M., & Noroozi, O. (2022). The impacts of constructivist learning design and learning analytics on students’ engagement and self-regulation. Innovations in Education and Teaching International, 59(4), 442–452. https://doi.org/10.1080/14703297.2021.1890634
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches (4th ed.). Sage Publications.
Fatima, F., Rengur, Z. A., & Mansur, N. (2024). Students' Perception towards Collaborative Learning's Contribution to Students' Active Participation in ELT Class. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia, 4(2), 496–503. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i2.534.
Guntara, P., & Hastuti, R. (2023). Korelasi antara gratitude dan student engagement pada siswa SMA X yang menggunakan Kurikulum Merdeka. Al-Irsyad: Jurnal Pendidikan, 13(2), 170–180. https://doi.org/10.30829/al-irsyad.v13i2.18197
Kusmawan, U. (2024). Self-esteem, student engagement, and academic performance in Universitas Terbuka, Indonesia. (Preprints). https://doi.org/10.20944/preprints202409.1372.v1
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). Sage Publications.
Muis, M., Djuwariyah, S., Aslikhatin, A., & Fauziyah, N. (2022). Student Engagement dalam Sharing Task dan Jumping Task untuk Mengembangkan Kemampuan Kolaborasi dan Komunikasi. Didaktika, 28(1), 28–37. https://doi.org/10.30587/didaktika.v28i1.3686
Napitupulu, S. P., & Murniarti, E. (2024). Analisis Keterlibatan Siswa Menengah Pertama Dalam Pembelajaran Berbasis Proyek Pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Kepemimpinan Dan Pengurusan Sekolah, 9(2), 172-178. https://doi.org/10.34125/jkps.v9i2.450
Nugroho, O. F., Hikmawaty, L., & Juwita, S. R. (2025). Analysis of student engagement in project-based learning in the Merdeka Curriculum. Pedagonal: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 9(1), 1–10. https://doi.org/10.55215/pedagonal.v9i1.32
Nurmalia, S. E. (2025). Social Interaction and self-Confidence Development of Students in Discussions-Based and Role-Play Speaking Learning. Indonesian Journal Education, 4(4), 116–121. https://doi.org/10.56495/ije.v4i4.1351
Nurmasyitah, P., Amiruddin, A., Salim, A., Fransiska, I., Daris, K., & Suryani, K. (2023). Implementation Merdeka curriculum of learning to students' learning activities. Holistic Science, 3(1), 39–44. https://doi.org/10.56495/hs.v3i1.331
Oktapiani, R., Febriantina, S., & Sariwulan, T. (2025). The influence of self-efficacy and academic motivation on student engagement through learning agility in students of SMK X in Jakarta. International Journal of Advanced Educational Research, 3(1). https://doi.org/10.59890/ijaer.v3i1.228
Ridha, M., Rahman, F., & Islamy, M. I. (2024). Students Learning Engagement in the Flipped Classroom: Systematic Literature Review. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 11(3), 267–284. https://doi.org/10.21831/jitp.v11i3.70562.
Selviani, A., & Devitriani, H. . (2024). Analysis of Student Engagement in the Problem-Based Learning Model for Accounting Subject in the Merdeka Curriculum. Jurnal Amal Pendidikan, 5(2), 141–149. https://doi.org/10.36709/japend.v5i2.117
Suhermi, L. (2025). Pembelajaran kontekstual sebagai inovasi kreatif dalam meningkatkan motivasi dan keterlibatan belajar siswa. JISPENDIORA: Jurnal Ilmu Sosial, Pendidikan, dan Humaniora. 4(2), 94–103. https://doi.org/10.61930/jispendiora.v3i2.2197
Trowler, V., Allan, R. L., Bryk, J., & Din, R. R. (2022). Pathways to student engagement: Beyond triggers and mechanisms at the engagement interface. Higher Education, 84(4), 761–777. https://doi.org/10.1007/s10734-021-00798-1
Wang, Q. (2025). Re-discover student engagement from the perspective of definition and influencing factors. Frontiers in Psychology, 15, 1428668. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1428668
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Amelia Nur Azizah, Astuti Darmiyanti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
