Integrasi Profil Pelajar Pancasila dalam Praktik Profesionalisme Guru Berbasis Nilai dan Teknologi
Keywords:
Profil Pelajar Pancasila, profesionalisme guru, pendidikan karakter, teknologi pendidikan, era digitalAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis integrasi Profil Pelajar Pancasila dalam praktik profesionalisme guru yang berbasis nilai dan teknologi pada era digital. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan (library research). Data diperoleh melalui berbagai sumber ilmiah, seperti jurnal nasional dan internasional, buku, dokumen kebijakan pendidikan, serta hasil penelitian yang relevan dengan profesionalisme guru, pendidikan karakter, teknologi pendidikan, dan Profil Pelajar Pancasila. Analisis data dilakukan menggunakan teknik analisis isi (content analysis) dengan mengidentifikasi, mengklasifikasikan, menginterpretasikan, dan menyintesis berbagai temuan yang berkaitan dengan fokus penelitian. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi Profil Pelajar Pancasila dalam profesionalisme guru menjadi kebutuhan penting dalam menghadapi tantangan pendidikan abad ke-21. Guru dituntut tidak hanya memiliki kompetensi pedagogik dan literasi teknologi, tetapi juga mampu menginternalisasikan nilai-nilai Pancasila dalam proses pembelajaran. Pemanfaatan teknologi digital dapat mendukung pengembangan dimensi Profil Pelajar Pancasila, seperti bernalar kritis, kreatif, mandiri, gotong royong, dan berkebinekaan global apabila diimplementasikan secara tepat. Namun, pelaksanaannya masih menghadapi berbagai kendala, seperti rendahnya literasi digital guru, keterbatasan sarana teknologi, dan belum optimalnya integrasi pendidikan karakter dalam pembelajaran digital. Oleh karena itu, diperlukan penguatan kompetensi guru serta dukungan berbagai pihak untuk mewujudkan pembelajaran yang adaptif, humanis, dan berorientasi pada penguatan karakter peserta didik.
References
Adhwa, N., Faeza, N., Alwi, N. A., & Syam, S. S. (2025). Pemanfaatan Teknologi Digital dalam Meningkatkan Minat Belajar Bahasa Indonesia Siswa di Sekolah Dasar. Semantik: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 3(2), 329–339. https://doi.org/10.61132/semantik.v3i2.1723
Agista, W., & Hendrawati, T. (2025). Transformasi Pendidikan Menuju Efesiensi dan Kesetaraan Melalui Pemanfaatan Teknologi Informasi Indonesia. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(2), 456 – 482. https://doi.org/10.61227/arji.v7i2.353
Ardelia, C. (2025). Analisis Penerimaan Guru terhadap Teknologi dalam Pelaksanaa Pengajaran Pasca Pandemi Covid-19 Analysis Of Teacher ’ S Acceptance Of Technology Uses In Teaching Implementation Post Covid-19 Pandemic. Lectura: Jurnal Komunikasi, 1(2), 140–155.
Arifin, N. (2025). Pendidikan Karakter di Era Digital. Jawa Tengah: Tahta Media Group
Armianti, R., Yunita, S., & Dharma, S. (2024). Integrasi Teknologi Digital dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila untuk Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(2), 782–792. https://doi.org/10.47709/educendikia.v4i02.4838.
Berliyana, S., Salfadilah, F., Amanda, R., & Daningsih, S. Y. (2025). Implementasi Profil Pelajar Pancasila Melalui Pembelajaran PPKn di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Kewarganegara Indonesia, 2(4). https://doi.org/10.61132/jupenkei.v2i4.834
Chonitsa, A., Idaningrum, J., & Afifah, Z. (2023). Strategi Guru Mengimplementasikan Profil Pelajar Pancasila dalam Kurikulum Merdeka Belajar di SMPN 2 Pekalongan. SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 1–10. https://doi.org/10.59632/sjpp.v1i1.8.
Davlia, A. S., Fitria, A., Rahmawati, A., Studi, P., Biologi, P., & Padang, U. N. (2025). Serambi Tarbiyah : Jurnal Pendidikan Islam Tantangan Pembentukan Perilaku Hormat dan Peduli dalam Pendidikan Karakter di Tengah Revolusi Industri. Serambi Tarbiyah: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2).
Ghazy, A. C., Ghozali, G., & Wibowo, K. A. (2025). Transformasi Pendidikan: Pengembangan Metodologi dan Media Pembelajaran di Era Digital. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(4), 2974– 2997. https://doi.org/10.61227/arji.v7i4.594
Gultom, N. H., & Hasibuan, H. (2025). Efektivitas Kurikulum Merdeka dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (Analisis Implementasi di Madrasah Tapanuli Utara ). Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 1539–1550.
Gusti, U. A. (2024). Mengintegrasikan Pendidikan Karakter Dalam Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Di Sekolah Dasar. JENTRE, 5(1), 77 - 83. https://doi.org/10.38075/jen.v5i1.476.
Husen, S., Hizbullah, H., & Mustari, M. (2025). Dampak Keterbatasan Infrastruktur TIK Terhadap Efektivitas Pembelajaran Digital (Studi Penerapan Model TPACK di SDN 3 Jagaraga). Cermat : Jurnal Cendekiawan Dan Riset Multidisiplin Akademik Terintegrasi, 1(2), 171–176. https://doi.org/10.31004/cermat.v1i2.39.
Iswati, Sukarman, & Faqih, A. (2025). Pengaruh Metode Contextual Teaching and Learning untuk Meningkatkan Kompetensi pada Materi Realitas Sosial ( Studi Kasus : Kelas X MAN 1 Jepara ). AKADEMIK: Jurnal Mahasiswa Humanis, 5(1), 539–550.
Jannah, R., & Rosdiana. (2025). Transformasi Digital dan Literasi Teknologi Terhadap Profesionalisme Guru. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 02, 782–786. https://doi.org/10.5281.zenodo.15614949
Jayanto, I., Nurnoviyati, I., Mere, K., & Merdeka, K. (2025). Pengaruh penguatan profil pelajar pancasila terhadap karakter siswa dalam kurikulum merdeka. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 8(2), 4957–4962.
Ni Made Mira Cahyani. (2023). Relevansi Profil Pelajar Pancasila dalam Pembelajaran Bahasa dan Sastra sebagai Penguatan Nilai Karakter Siswa. Pedalitra III: Seminar Nasional Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 3(1), 203–211.
Nisa, I., Syafaah, P. N., & Nur, D. M. M. (2025). Pemanfaatan Canva untuk Meningkatkan Kreativitas dan Desain Visual Siswa MTS Manba ’ ul Ulum. JPIM: Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisipliner, 02(03), 2791–2799
Noval, S. F., & Adi, K. R. (2024). Peran Guru dalam Penerapan Praktik Profil Pelajar Pancasila di SMP Laboratorium UM. Jurnal Integrasi dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial. 4(11), . https://doi.org/10.17977/um063.v4.i11.2024.5
Sa’bani, N., Deprizon, & Berlian, R. (2025). Analisis Kesiapan Guru Dalam Menggunakan Metode Pembelajaran Berbasis Teknologi Pada Kurikulum Merdeka di SDIT Tahfidz Al-Makki Kampar. JPIM: Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisipliner, 02(02), 1651–1659.
Sitompul, B. (2022). Kompetensi Guru dalam Pembelajaran Di Era Digital. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(3), 13953–13960
Sitorus, H., Hutapea, L. K., Mariana, S., Harefa, B. M., Sibarani, D., & Telaumbanua, Y. (2025). Profesionalisme Guru PAK di Era Digital. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 4(2), 2745–2758.
Sugiarto, S., & Farid, A. (2023). Literasi Digital Sebagai Jalan Penguatan Pendidikan Karakter Di Era Society 5.0. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6, 580–597. https://doi.org/10.37329/cetta.v6i3.2603
Surahman, H. S., Nugroho, M. T., Nanda, R. P., Rahmayanti, W., Asmara, A., Yanti, I. C.,& Hibana. (2021). Kompetensi Guru. Yogyakarta: Karya Bakti Makmur (KBM) Indonesia.
Wiguna, I. W. D. P., & Sudarti, N. W. (2024). Peran Literasi Digital dalam Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dimensi Mandiri , Bernalar Kritis , dan Kreatif. International Journal of Multilingual Education and Applied Linguistics, 1(3), 42–52.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Tasya Etriani, Andina Anggraina, Ahmad Zainuri, Frika Fatimah Zahra
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
